Actividades desarrolladas

Durante estas primeras semanas, el trabajo ha sido fundamentalmente de búsqueda de información y análisis de la misma junto con mi tutora. La actividad se ha centrado en:

• Esquematización y análisis de los pasos a seguir en la identificación, registro e intervención de las conductas desafiantes en el centro.
  
• Búsqueda de información, junto con mi tutora, en los expedientes individuales sobre los trastornos que sufren los distintos usuarios para comprobar hasta qué punto algunos tipos de estos trastornos pudieran llevar asociado un fenotipo conductual (Nyhan, 1972) que explicara algunas de sus conductas. No detuvimos especialmente en el caso de una de las usuarias, que actualmente presenta alteración de la conducta y sobre la cual es preciso intervenir de forma inmediata.
  
• Análisis del enfoque multimodal del diagnóstico del comportamiento, el cual se basa en que los comportamientos son el resultado de las influencias de las características psicológicas y físicas de las personas y de sus ambientes físicos y sociales.
  
• Análisis de las técnicas del apoyo conductual positivo, que pueden favorecer el mantenimiento de conductas positivas.
  
• Exploración de los instrumentos de evaluación y diagnóstico que vamos a utilizar: Escala de conductas anómalas para valorar los efectos de la medicación u otros tratamientos y para estudiar los problemas de conductas de estas personas (ABC-ECA), Hoja de registro para la identificación de estímulos de control de las alteraciones de la conducta que trata de relacionar la aparición de alteraciones de la conducta y los acontecimientos del entorno (Scatter plot).
  
• Presentación del plan de actuación ante los trabajadores del centro que trabajan directamente los usuarios y comprobación sobre sus conocimientos con respecto a la intervención de las conductas desafiantes.
  

 

En definitiva estos días han servido para profundizar en las técnicas, estrategias e instrumentos que nos permitan intervenir eficazmente ante estas conductas y para ampliar, personalmente, los conocimientos necesarios e imprescindibles antes de desarrollar la intervención según las fases planteadas en el proyecto.